《课改简报》2021年秋 第四十四期 | 2021年度青年教师佳课赛课评 小学数学组
12月21日（周二），小学数学青年教师佳课赛开始，课题是五年级的“多边形的面积复习课”。负责本组的评委老师有：贺苏云（组长）、刘峰、戴雨朋、贺丽萍、周小英。
评委组的综合评价：第一位赛课的是马龙梅老师，导入非常精彩，小组活动组织到位，讨论热烈，她引导学生自主整理本单元的知识点并分组展示作品，有助于加强学生的整理、归纳、创造能力，课堂气氛活跃，学具准备充分。相互交换批改并纠错，不懂的地方老师及时指导。
本课的一些建议和想法：
这次赛课比赛的课型是复习课，对于复习课我们应该怎样上呢？说实话我从教以来真没有上过，而且可以参考的课例也很少，依照以前复习的方法，我认为复习课的`教学过程一般都是先归纳整理、后总结、再通过练习巩固，这样一个过程。怎么能组织学生形成一个新的复习的方式，这是我一直在思考的问题。
我在本次上课中，首先用了做游戏的方式让学生回忆整个单元学习了什么，这也给鼓噪乏味的复习课增添了乐趣，然后大胆放手让学生以小组为单位，结合自己绘制出来的思维导图在小组内进行总结交流，然后全班交流展示每组认为最好的，虽然学生还不能很完整的进行归纳，但给学生渗透一定的总结归纳跟逻辑组织能力才是我设计的关键。在进行练习时，为了提高学生的学习积极性，我采用小组竞赛加分的形式进行，效果很好。练习中我还注意关注全班学生，比较简单的题目就请学困生来回答，给他们树立学习的信心。在练习设计上还设计了一些提高题，让优等生也能充分开发他们的思维。
存在的不足：
时间安排的不够恰当，拓展练习的设计很好，不过没能让学生当堂练习，同时还可以更加有层次有深度，有针对性的使学生学习更加扎实巩固。
通过这一次的佳课赛，让我体会到兴趣是最好的老师这句话，课程中我是利用游戏导入，使得学生对于这堂课充满了兴趣跟活力。也让我深刻地感受到了小学数学来源于生活，表达于生活。从生活中获取数学知识，从而激发了学生学习数学的兴趣。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化”。
评委组的综合评价：第二节赛课的是龙路路老师，她语言优美柔和，教态端庄优雅，学生积极配合，引导学生逐步掌握各种图形的面积公式推导方法。
本课的一些建议和想法：
回顾此次赛课，感触颇深。这堂课，关键是想让学生说出平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式的推导过程。
自己不足之处：
总之，通过这次比赛，我收获了很多，既提升了自己，也看到了自己的不足。这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富。
评委组的综合评价：岩建星老师教学思路清晰，题型设计有层次、有梯度，公正评价学生，板书合理有序。
本课的一些建议和想法：
我讲授的内容是人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》中的整理与复习，属于一节复习课。在这堂课中，我采用的是边回顾边练习的方式让学生去巩固所学知识。通过谈话导入让学生回顾整个单元所学习的面积公式，让他们回忆这些公式是怎么推导出来的，完成导学案上面的思维导图。
在复习公式的过程，写出公式的变式，再出相应的题型巩固公式。学生对于平行四边形面积这块掌握还是比较稳定，三角形面积和梯形面积有一个学生没有做出黑板上的题目，基本也是能掌握。
在组合形面积这一块出了两个一样的图形，只是用的方式不一样，学生在计算的过程中花了点时间，还有一些学生不能很快的解决这两问题，一个用的割补法，还有一个用的添补法，在课堂上通过口诉我也相应的展示了学生的作品，有一个学生在求三角形底的时候计算出错了。在这一块上还是需要加强练习。
这堂课可能在前面小组合作这里花了一些时间，因为这里是让学生自己去完成思维导图，再自己回忆面积公式的推导，然后试着自己弄一个思维导图，因为学生已经知道推导过程，所以他们也不怎么动起来，在完成思维导图后就直接完成后面的题目。在小组活动这块要是能让学生自己通过动手操作把图形弄出来展示在黑板上可能会更好，因为这更能让孩子记住这个推导过程，就像六年级圆的面积公式一样，知道怎么推导才能记得更久，用起来会更简单。以上是我的教学反思，谢谢。
评委组的综合评价：颜冰冰老师教学语言美、教态佳，用一个“多边形帮派收徒弟”的故事作为导入，使人兴趣盎然，并将本课知识点一一展开。教学思路清晰，应变能力非常突出，分考点复习，有利于抓住重难点，题型很有递进性，由简到难，激发学生进行挑战。
本课的一些建议和想法：
通过这堂《多边形的面积复习课》，短短的四十分钟让我收获很大。也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向：
主要原因是思虑不够周全。未考虑到一体机会出现故障，很多环节（课堂目标，课堂安排、课堂游戏、课堂总结）未能如期实践，面对突发状况，未能达到自己满意的效果。
在今后的教学工作中，我会继续迎难而上，塑造自己强大的内心，给孩子创造更好的课堂，与学生共同进步。
最后要感谢三湾国际学校提供的平台，这次佳课赛的宝贵机会让我受益匪浅，而我始终相信道阻且长，但行则将至！
评委组的综合评价：第一位赛课的是马龙梅老师，导入非常精彩，小组活动组织到位，讨论热烈，她引导学生自主整理本单元的知识点并分组展示作品，有助于加强学生的整理、归纳、创造能力，课堂气氛活跃，学具准备充分。相互交换批改并纠错，不懂的地方老师及时指导。
本课的一些建议和想法：
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- 设计的题型都很基础，题型应设计难易度分层，经典题型，使每位学生有收获。
- 课件内容出错，课前应认真检查课件。
- 语气词较多，容易出戏
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马龙梅的赛课反思
这次赛课比赛的课型是复习课，对于复习课我们应该怎样上呢？说实话我从教以来真没有上过，而且可以参考的课例也很少，依照以前复习的方法，我认为复习课的`教学过程一般都是先归纳整理、后总结、再通过练习巩固，这样一个过程。怎么能组织学生形成一个新的复习的方式，这是我一直在思考的问题。
我在本次上课中，首先用了做游戏的方式让学生回忆整个单元学习了什么，这也给鼓噪乏味的复习课增添了乐趣，然后大胆放手让学生以小组为单位，结合自己绘制出来的思维导图在小组内进行总结交流，然后全班交流展示每组认为最好的，虽然学生还不能很完整的进行归纳，但给学生渗透一定的总结归纳跟逻辑组织能力才是我设计的关键。在进行练习时，为了提高学生的学习积极性，我采用小组竞赛加分的形式进行，效果很好。练习中我还注意关注全班学生，比较简单的题目就请学困生来回答，给他们树立学习的信心。在练习设计上还设计了一些提高题，让优等生也能充分开发他们的思维。
存在的不足：
时间安排的不够恰当，拓展练习的设计很好，不过没能让学生当堂练习，同时还可以更加有层次有深度，有针对性的使学生学习更加扎实巩固。
通过这一次的佳课赛，让我体会到兴趣是最好的老师这句话，课程中我是利用游戏导入，使得学生对于这堂课充满了兴趣跟活力。也让我深刻地感受到了小学数学来源于生活，表达于生活。从生活中获取数学知识，从而激发了学生学习数学的兴趣。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化”。
评委组的综合评价：第二节赛课的是龙路路老师，她语言优美柔和，教态端庄优雅，学生积极配合，引导学生逐步掌握各种图形的面积公式推导方法。
本课的一些建议和想法：
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- 本节课为复习，整节课的前段讲解公式的推导花费时间太长，后期没有时间练习。
- 在讲解图形推导过程时，语言表述居多，对于抽象的图形，画图更为直观。
- 知识点讲的有一些乱。
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龙路路的赛课反思
回顾此次赛课，感触颇深。这堂课，关键是想让学生说出平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式的推导过程。
自己不足之处：
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- 这是一堂复习课，而我讲得太细致。本应一笔带过，稍微复习一下，关键是要让学生多做题，然后纠错环节来发现学生的问题。这样会更直观。
- 由于不掌握不了解学生的学情，在抛出第二个问题的时候，他们回答不上来，与我课前准备的预设不一样，耗费时间太多，导致后面还有个小游戏和课堂检测没有完成。
- 课堂缺乏生机，并未充分调动学生学习的积极性。尤其是小组讨论环节，个别学生不是很积极。
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总之，通过这次比赛，我收获了很多，既提升了自己，也看到了自己的不足。这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富。
评委组的综合评价：岩建星老师教学思路清晰，题型设计有层次、有梯度，公正评价学生，板书合理有序。
本课的一些建议和想法：
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- 引导学生制做的思维导图，并没有展示学生作业情况，可以选择几份有代表性的投影展示，并进行纠错。
- 教学语言还需精进。
- 每个知识点巩固，有些费时间，不够高效。
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岩建星的赛课反思
我讲授的内容是人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》中的整理与复习，属于一节复习课。在这堂课中，我采用的是边回顾边练习的方式让学生去巩固所学知识。通过谈话导入让学生回顾整个单元所学习的面积公式，让他们回忆这些公式是怎么推导出来的，完成导学案上面的思维导图。
在复习公式的过程，写出公式的变式，再出相应的题型巩固公式。学生对于平行四边形面积这块掌握还是比较稳定，三角形面积和梯形面积有一个学生没有做出黑板上的题目，基本也是能掌握。
在组合形面积这一块出了两个一样的图形，只是用的方式不一样，学生在计算的过程中花了点时间，还有一些学生不能很快的解决这两问题，一个用的割补法，还有一个用的添补法，在课堂上通过口诉我也相应的展示了学生的作品，有一个学生在求三角形底的时候计算出错了。在这一块上还是需要加强练习。
这堂课可能在前面小组合作这里花了一些时间，因为这里是让学生自己去完成思维导图，再自己回忆面积公式的推导，然后试着自己弄一个思维导图，因为学生已经知道推导过程，所以他们也不怎么动起来，在完成思维导图后就直接完成后面的题目。在小组活动这块要是能让学生自己通过动手操作把图形弄出来展示在黑板上可能会更好，因为这更能让孩子记住这个推导过程，就像六年级圆的面积公式一样，知道怎么推导才能记得更久，用起来会更简单。以上是我的教学反思，谢谢。
评委组的综合评价：颜冰冰老师教学语言美、教态佳，用一个“多边形帮派收徒弟”的故事作为导入，使人兴趣盎然，并将本课知识点一一展开。教学思路清晰，应变能力非常突出，分考点复习，有利于抓住重难点，题型很有递进性，由简到难，激发学生进行挑战。
本课的一些建议和想法：
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- 题多了一些，后面的题型偏难，学生在课堂上难以解决。
- 小组合作讨论时，秩序有点乱。
- 课件若提前拷贝并在课前打开，则不会出现耽误时间的困恼。
- 整堂课基本都是在做题，偏向于习题课。
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颜冰冰的赛课反思
通过这堂《多边形的面积复习课》，短短的四十分钟让我收获很大。也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向：
主要原因是思虑不够周全。未考虑到一体机会出现故障，很多环节（课堂目标，课堂安排、课堂游戏、课堂总结）未能如期实践，面对突发状况，未能达到自己满意的效果。
在今后的教学工作中，我会继续迎难而上，塑造自己强大的内心，给孩子创造更好的课堂，与学生共同进步。
最后要感谢三湾国际学校提供的平台，这次佳课赛的宝贵机会让我受益匪浅，而我始终相信道阻且长，但行则将至！
课改办
2021.12.25
