一、请进来与走出去

1、四月十五日学校有幸邀请河南省教师教育专家、首届最具影响力班主任（十佳奖），河南省扶沟县教师进修学校，中学正高级教师呼宝珍老师到校作班主任工作专题讲座。呼老师下午的主题是《班主任工作与我的实践追求》，晚上的主题是《用班会走进青春的心灵》，两场讲座整整六个小时，五楼会议室座无虚席。老师们用心倾听，认真做记录，时而发出会心的笑声，中途还与呼老师进行互动探讨，就一些尖锐问题发表个人看法。



分里有你的“汗”，课里有你的“血”，文里有你的“魂”，老师们对呼老师的这句话有着强烈地共鸣。呼老师说：“越是有情怀的老师越在乎自己的分数，老师如果不上好自己的课，很难获得职业尊严，上好课的同时及时把自己的方法经验进行总结，用文字记录下来。文字是无声的力量，它是把我们推向世界的一种方式”。呼老师是这样说也是这样做的，她积累的文字先后在《人民教育》、《河南教育》等全国各地的刊物上发表，总数达60多篇。



呼老师真诚而富有爱心，能不断地反思与总结，通过“学生看我”、“同学看我”等一个个小故事，把问题变成教育的契机，转而又变成一个个班会主题，融洽、和谐的师生关系就是这样建立起来的。

2、四月十日至十二日王校长带领第三批老师赴河南，参加了由沁阳市教育体育局、蔡林森教育思想研究会主办的蔡林森教育思想研究会第七届年会暨“以德贯穿：先学后教，当堂训练”高效课堂观摩课活动。



聆听了中国教育报刊社原副社长、中国教育国际交流协会未来教育研究专业委员会理事长张新洲和中国教育学会原常务副会长、蔡林森教育思想研究会会长郭振有以及永威学校校长蔡林森、江西省上饶清源学校校长秦培元所作的报告，观摩了来自河南、江苏等地践行“以德贯穿，先学后教，当堂训练”的优秀教师课例，并参观了学校的各项常规管理。老师们回校后认真撰写了学习体会。



二、县教学比赛喜获成果

四月十五日至十六日，我校段文婧老师在全县小学语文教师素养大赛中勇夺二等奖。这是我校建校以来首次在文化科目摘得县级大奖。



这次比赛有朗读、书写、知识素养、才艺和课堂教学等五个展示环节，周期较长，对参赛教师要求很高。在同行教师、教研组和教务处课改办的通力协助下，段老师集思广益，细心琢磨教学设计，反复修改课件，终于功夫不负有心人，有了自己教学生涯的第一个大收获。





三、四月晒课如火如荼

四月份，“阳光高效课堂”工作作了一些调整，出台了《永新县致远学校教研组长和备课组长责任制》，将集智备课的重心下放到备课组，教研组长担任主要的业务指导。这样可以缩短磨课晒课周期，让更多的老师上台亮相 ，以获得较多的学习提升机会。同时，每堂课均以《永新县致远学校’阳光高效课堂’评课标准》量化评估，成绩计入业务档案。

周一

语文组八年级刘燕老师的“北冥有鱼”的教学设计符合先学后教，当堂训练教学模式，流利朗读、译解分析、默读背诵等环节顺利完成，师生互动形式多样，小组合作有形。但仍有一些不足：教师课堂上激情不够，致使学生朗读课文感情不到位；小组合作学习评价手段没有跟进。

二年级贺丽娟老师的课是“画杨桃”，整堂课师生充满激情，进入文本阅读快，师生对话活跃，能关注全体学生，能有感情地分角色朗读，当场练习完成度高，教学目标达成。但小组学习评价没能贯彻始终，个别学生回答问题声音太小的心理问题有待突破。



周二

数理组曾思情老师上八年级物理“压强”一课，是最有底气的，之前在永威就现场观摩了这节课，上周又进行了组内集智备课。曾老师根据大家的提议在前一节课就把压力的认识讲完，本节课集中时间用实验来探讨压力的作用效果，逐步建立压强的概念。分组讨论和当堂练习，再用压强概念去解释生活实际中的各种现象，教学目标顺利达成。
六年级数学李桂花老师的“比例的性质”一课，能从比例的意义着手分析，列举各种比例的变式帮助学生找出内外项，然后通过适量的当堂联系进行检测，及时发现问题，课堂效果很好。







周三

英语组文秋霞老师在“Unit 6 An Old Man Tried to Move the Mountains.”教学中，课件图文并茂，课堂练习有梯度。教师口语流利，音色优美。但小组学习组织不力，学生不能大胆放开来说英语，后半节课缺少回应，老师只能唱独角戏了。



六年级龙泓老师推出的课例是“Unit 3 Where Did You Go ?”，课件十分漂亮，很快就吸引了学生的目光，教师情绪饱满，肢体语言丰富，巧妙利用游戏与接龙，贯彻小组评价手段把整个课堂搅活了。规定学生课堂学习有问题举左手，完成了任务举右手，便于教师掌握学情。整堂课几乎是全部使用口语，很好地提升了学生的听力水平。唯一的不足是时间把控有点偏差。





周四

综合组七年级毛燕婷老师的历史课题是“金与南宋的对峙”。前半节课从引入课题、出示教学目标到学生自主学习并完成自主练习，一路顺畅，但在讲解细节内容时，又回到传统的老路上去了，虽然设置了讨论和扮演角色的环节，但效果总是出不来。课堂讨论必须要指导学生从哪些角度去分析，并从课本上找依据。听课老师建议增加岳飞《满江红》词，或许更能使学生强烈感受到岳飞的爱国热情。



七年级地理贺青青的课是“印度”。教师课堂充满激情，有课堂自学检测，很善于鼓励学生勇于回答问题，也设计了小组合作学习的考评办法，但使用学生提问和抢答的计分方法，致使知识点散乱，未能很好地完成教学任务。教师没有限定提问范围是明显失误。评课老师认为，此方法更适于单元复习使用。