《课改简报》2021年秋 第二十四期 | 英语组
10月27日上午，英语组又一次推选了两位新教师到义教部晒课，周丹婧老师在八（1）班上课内容为 “Unit 5 Do You Want to Watch a Game Show？Section A（1a-1c）”，颜雅晖老师在五（1）班的上课内容为： Unit 4 What Can You Do? Part A: Let's Try and Let's talk。第四节进行了集体评课。
刘倩（七年级备课组长）：周丹婧老师这节课教态自然，口语较好，并且及时纠正学生发音问题，课堂气氛较好。在游戏环节，逐步递增难度，整个环节层次分明，有区分度，值得我们学习借鉴。建议：课前先巩固一下自学指导的内容，呈现环节着重练习本节课的重点单词和句型，为听力环节扫除障碍。并且及时复习一下第三人称单数的语法点。
陈瑶：周老师的这堂课整体下来，贯穿了“先学后教”的模式。个人教学风格比较沉稳，但是如果上课多笑一笑，跟学生的亲和度会更好。本堂课重点要学习关于不同电视类节目的短语，询问别人对电视节目的不同看法，周老师做到了重难点突出，不过在引导学生操练重点句型，运用所学短语时，最好多花点时间，调动学生积极性，让学生尽量开口多说。
曾慧婷（课改积极分子）：周丹婧老师的课堂规范；上课讲解细腻，单词讲授时有背景介绍，有拓展；注重学生书写；课后练习学生掌握情况较好。建议：学生错误率高的地方要详细解答；请学生上台评改作业，老师适当放手。
万宇（九年级英语）：周丹婧老师上课教态亲切，自信大方，关注全体学生，注重知识的讲授，教学流程环环相扣，逻辑严密，可操作性强，单词讲解详细、清楚、有趣，让学生在趣味中记住了单词，在听力练习中也注重学生能力的培养，适当挖空让学生补充。建议：在句型练习中，要适当发散学生的思维，让学生既运用到本节课所学内容，又能联系之前所学，强化对句型的理解。
文秋霞（九年级英语）：周丹婧上课时用猫和老鼠的动画片作为导入，可以更好地将学生带入情景中，课堂气氛良好。建议：可以在学生对话这部分花多一点时间，充分锻炼学生的口语，在讲练习中，再突出一点重难点会更好。
漆冬梅（八年级英语）：周丹婧老师的这节课用一个动画作为导入，很好地吸引了学生的注意力，让学生将注意力转移到了第五单元的主题“电视节目”以及讨论“对电视节目的看法”。在讲解完新单词后，给学生设置了三个小游戏，让学生在游戏中巩固所学的新单词。学生完成的积极性和效果都非常好。在听力环节，周老师在听后给学生挖空让学生从听力中抓取主要信息，这有效地锻炼了学生的听力水平。最后，在课堂时间的把控上面也做得很好，学生有充分的时间去做当堂检测，老师也有充分的时间去发现学生的问题以及不足并做适当的补充。唯一的美中不足的地方就是在重点的句型那里可能学生操练得比较少。总之周老师这堂课效果十分的好。有很多值得借鉴的地方。
左琳（八年级英语）：周丹婧老师这节课课堂节奏把控得很好，讲授新单词时逐个让学生起立大声朗读图片所代表的节目，很好地调动了学生上课的氛围和积极性。讲授过程中穿插的小游戏有难易之分，有利于学生更好地掌握新词汇。教授听力的过程中还进行了role-play（角色扮演），形式新颖且有趣。但是，在讲授新知识的时候，没有给学生反复强调重点句型及易错点，因此有学生做题做错了。
文芳（八年级备课组长）：周丹婧老师的这堂课时间把握很好，各部分衔接流畅自然，节奏与学生水平相适宜，对学生也很有耐心，基础知识点讲解到位，美中不足的是拓展较少，现阶段的英语考试对学生知识储备要求较高，平常授课过程中老师也需要适当拓展内容。
刘艳（教务主任）：周丹婧老师的课优点很多。首先台风非常稳，课堂教学环节环环相扣，课件做得非常漂亮。有几点需要商讨地方：自学指导这一环节应用展台出示，pair-work这一部分应该先让学生把句型记熟之后再练习效果会更好。
肖娜娜（课改积极分子兼教研组长）： 周丹婧老师整堂课下来非常的流畅，教态很自然，口语非常的地道，当堂训练能够充分利用多媒体展台的作用掌握学生的情况，但是也有些不足：1、导入没有为后面的教学内容提供服务。2、“can't stand”和“don't mind”没有重点讲解，其中助动词和情态动词的区别没有点明。3、练习题只是过一下答案，针对学生做错的题，并未仔细的讲解。
王冉：周丹婧老师今天的晒课显然是作了充分准备的，课前预习、师生活动、当堂训练三部分衔接得好，学生在课堂上极为活跃。尤其在根据PPT出现的图片抢答单词，从表情图来设计对话谈论对某些节目的爱好时，学生显得比以往都要自信，这是在八年级难得看到的情形。教师组织活动都比较细致，能迅速给回答好问题的学生所在的小组评分，能在展板上特别指出学生的书写问题。当然，还有一些细节问题，我们得多留意点，诸如：导学案“自学指导”有本节课的词汇和句型练习，必须关注一下。课前有一个“Tom和Jerry”的一分半钟视频，视频播完后老师没有就此开展任何活动。如果仅仅是为了让学生知道有这么一个节目，或者是为提高兴趣，那就没必要播那么长时间，课堂时间是很宝贵的。
这节课的内容主要是让学生掌握节目类型以及表达不同的喜好，一节课下来还是发现了很多不足之处，主要有以下几个方面：
整堂课上完之后也更清楚的明白自身的不足，除了课堂效果外，还需要让学生多读、多讲、多练，突出学生的主体地位。
谢爱兰（4-5年级备课组长）：颜老师的优点：亲切温柔有耐心，视频选取较好，本节课听力方面做到了一定的练习。不足：前面自学指导部分耗时较多，导致后面各环节时间有点赶，本节课的重点是学习情态动词“can”，但是老师并没有讲到怎么使用。自学指导花费的时间过长Let's Talk对话部分要多些操练。
龙泓（课改名师）：颜老师课堂上非常温柔，台风很稳，能在学生自学指导的时候去巡视并发现学生的问题。建议：1、多具体表扬学生；2、“Simon says”的游戏可教师示范，明确游戏规则后，再去让学生当Simon。3、自学指导时间太长，本节课主要“can”的用法，要讲明白can+动词原形的用法。4、多让学生去发挥，最后pair work可让学生说I can…. He can….
龙艳红（课改名师）：颜雅晖老师这堂课台风沉稳，学生完全沉浸在课堂中。不过学生有点过于紧张、害羞，老师可以再多给予些鼓励，激发学生的主动性，多说、多练、多参与。
龙洁（二年级英语）：颜雅辉老师这节课准备充分，教态亲切自然，教学目标明确并且达到教学目标。建议：1、教师应让学生成为课堂的主体部分，让学生多在课堂中用英语进行交际。2、Role play环节教师可以提前做一些人物头饰让学生戴着头饰加上动作进行表演，这样更生动形象。
陈建春（七年级英语）：颜雅晖老师的英语发音很好听。对学生的引导也很有耐心。特别是导入的视频非常吸引学生，跟文章的结合也非常棒。导学案可以更针对本节课的内容来设计，可以适当缩减一些内容节省时间给后面的主要内容。
刘 艳（教务主任）：颜雅晖老师的优点：教师声音非常甜美，学生参与度也高，课堂氛围浓，课件非常漂亮。需要商讨的地方有：首先颜老师可能因为比较紧张所有对教学环节有点混乱，课件与教学设计有一点出入，“Let's Talk”部分花的时间有点少，所以重点方面应多放点时间让学生练习。针对这一环节个人建议，可以先让学生读熟悉然后尝试背诵（打出中文）。
肖娜娜（课改积极分子兼教研组长）： 颜老师是位非常的温柔、有耐心的老师。PPT做得非常的形象生动，听力环节训练做的很扎实。同时，也存在一些不足之处：1、短语讲授容量较大不易于学生掌握，可以选择有针对性的短语进行重点训练。2、要以学生为主体，老师为辅，把课堂还给学生。3、时间安排应合理设计，自学指导时间不过长宜，小学侧重以听、说为主。
王冉：作为一位新老师，能很顺利地完成好一堂课，而且还具备了“以德贯穿，先学后教，当堂训练”的雏形，难能可贵！颜老师的课有几个明显特点：其一，单词解读能适当拓展开来讲。其二，听力练习能分步进行，第一遍选答案，第二遍看原文，这样训练有针对性和可控性。其三，短视频的内容与学习主题密切相关，事先布置观察任务，随后开展讨论。稍稍要改进的有：学生在指定时间内难以完成自学内容，这是老师没有预设到的；用听力跟学生对话，方式新颖，但为了追求整齐，让学生齐声回答，这样不利训练口语，这个问题在后面的小组对话表演就露出原形了。所以，培养学生大胆说英语，说好口语在我们学校尤其重要。
2021年10月27日我上了人生中第一次公开课，从知道这周要上公开课开始，我的内心是既激动又紧张。在这一周里，我满脑子里想的都是如何去把这节课上好，上完公开课后，我便有一种如释重负的感觉。我深知自己还有很多不足的地方需要改进，同事们给我提了许多宝贵意见，以下是我对这次公开课的教学反思：
在今后的日子里，我会向优秀的前辈老师们看齐，学习他们教学的闪光点，努力克服自身的毛病，能让学生在快乐中学习，在学习中获得快乐！
关于周丹婧的课堂评价
刘倩（七年级备课组长）：周丹婧老师这节课教态自然，口语较好，并且及时纠正学生发音问题，课堂气氛较好。在游戏环节，逐步递增难度，整个环节层次分明，有区分度，值得我们学习借鉴。建议：课前先巩固一下自学指导的内容，呈现环节着重练习本节课的重点单词和句型，为听力环节扫除障碍。并且及时复习一下第三人称单数的语法点。
陈瑶：周老师的这堂课整体下来，贯穿了“先学后教”的模式。个人教学风格比较沉稳，但是如果上课多笑一笑，跟学生的亲和度会更好。本堂课重点要学习关于不同电视类节目的短语，询问别人对电视节目的不同看法，周老师做到了重难点突出，不过在引导学生操练重点句型，运用所学短语时，最好多花点时间，调动学生积极性，让学生尽量开口多说。
曾慧婷（课改积极分子）：周丹婧老师的课堂规范；上课讲解细腻，单词讲授时有背景介绍，有拓展；注重学生书写；课后练习学生掌握情况较好。建议：学生错误率高的地方要详细解答；请学生上台评改作业，老师适当放手。
万宇（九年级英语）：周丹婧老师上课教态亲切，自信大方，关注全体学生，注重知识的讲授，教学流程环环相扣，逻辑严密，可操作性强，单词讲解详细、清楚、有趣，让学生在趣味中记住了单词，在听力练习中也注重学生能力的培养，适当挖空让学生补充。建议：在句型练习中，要适当发散学生的思维，让学生既运用到本节课所学内容，又能联系之前所学，强化对句型的理解。
文秋霞（九年级英语）：周丹婧上课时用猫和老鼠的动画片作为导入，可以更好地将学生带入情景中，课堂气氛良好。建议：可以在学生对话这部分花多一点时间，充分锻炼学生的口语，在讲练习中，再突出一点重难点会更好。
漆冬梅（八年级英语）：周丹婧老师的这节课用一个动画作为导入，很好地吸引了学生的注意力，让学生将注意力转移到了第五单元的主题“电视节目”以及讨论“对电视节目的看法”。在讲解完新单词后，给学生设置了三个小游戏，让学生在游戏中巩固所学的新单词。学生完成的积极性和效果都非常好。在听力环节，周老师在听后给学生挖空让学生从听力中抓取主要信息，这有效地锻炼了学生的听力水平。最后，在课堂时间的把控上面也做得很好，学生有充分的时间去做当堂检测，老师也有充分的时间去发现学生的问题以及不足并做适当的补充。唯一的美中不足的地方就是在重点的句型那里可能学生操练得比较少。总之周老师这堂课效果十分的好。有很多值得借鉴的地方。
左琳（八年级英语）：周丹婧老师这节课课堂节奏把控得很好，讲授新单词时逐个让学生起立大声朗读图片所代表的节目，很好地调动了学生上课的氛围和积极性。讲授过程中穿插的小游戏有难易之分，有利于学生更好地掌握新词汇。教授听力的过程中还进行了role-play（角色扮演），形式新颖且有趣。但是，在讲授新知识的时候，没有给学生反复强调重点句型及易错点，因此有学生做题做错了。
文芳（八年级备课组长）：周丹婧老师的这堂课时间把握很好，各部分衔接流畅自然，节奏与学生水平相适宜，对学生也很有耐心，基础知识点讲解到位，美中不足的是拓展较少，现阶段的英语考试对学生知识储备要求较高，平常授课过程中老师也需要适当拓展内容。
刘艳（教务主任）：周丹婧老师的课优点很多。首先台风非常稳，课堂教学环节环环相扣，课件做得非常漂亮。有几点需要商讨地方：自学指导这一环节应用展台出示，pair-work这一部分应该先让学生把句型记熟之后再练习效果会更好。
肖娜娜（课改积极分子兼教研组长）： 周丹婧老师整堂课下来非常的流畅，教态很自然，口语非常的地道，当堂训练能够充分利用多媒体展台的作用掌握学生的情况，但是也有些不足：1、导入没有为后面的教学内容提供服务。2、“can't stand”和“don't mind”没有重点讲解，其中助动词和情态动词的区别没有点明。3、练习题只是过一下答案，针对学生做错的题，并未仔细的讲解。
王冉：周丹婧老师今天的晒课显然是作了充分准备的，课前预习、师生活动、当堂训练三部分衔接得好，学生在课堂上极为活跃。尤其在根据PPT出现的图片抢答单词，从表情图来设计对话谈论对某些节目的爱好时，学生显得比以往都要自信，这是在八年级难得看到的情形。教师组织活动都比较细致，能迅速给回答好问题的学生所在的小组评分，能在展板上特别指出学生的书写问题。当然，还有一些细节问题，我们得多留意点，诸如：导学案“自学指导”有本节课的词汇和句型练习，必须关注一下。课前有一个“Tom和Jerry”的一分半钟视频，视频播完后老师没有就此开展任何活动。如果仅仅是为了让学生知道有这么一个节目，或者是为提高兴趣，那就没必要播那么长时间，课堂时间是很宝贵的。
周丹婧的教学反思
这节课的内容主要是让学生掌握节目类型以及表达不同的喜好，一节课下来还是发现了很多不足之处，主要有以下几个方面：
- 针对课前导入部分，用的动画片内容可能没有契合这个阶段的学生偏好，导致学生的兴趣没有被激发出来。一分半钟的视频单纯作为导入显得有些冗长，如果能够有教学内容贯穿其中，那么效果可能会更好。
- 对于重点句型的操练较少。本节课的重点句型在于“What do you think of...”，询问对各种节目的看法，旨在让学生掌握这个句式的使用。如果能在课上让学生以接龙的方式一问一答，那么就能让学生大致掌握这个句式的提问和回答。
- 没有及时和学生强调don't和can't的区别，导致学生在做题时产生混乱，从而没能选出正确的答案。在听力部分中也出现了这两个句子，但是我只是简要的讲了后让学生诵读，没有加深学生的印象。
- 在小组任务中，课件展示的对话例子，固定了学生思维，导致学生上台展示时直接对着屏幕念。可以设置更具开放性的提问，让学生试着自己去做出合适的对话内容。
- 试题讲解不够透彻，可以和学生强调情态动词的用法，也可适当拓展教学内容，增加学生的知识储备。
整堂课上完之后也更清楚的明白自身的不足，除了课堂效果外，还需要让学生多读、多讲、多练，突出学生的主体地位。
关于颜雅晖的课堂评价
谢爱兰（4-5年级备课组长）：颜老师的优点：亲切温柔有耐心，视频选取较好，本节课听力方面做到了一定的练习。不足：前面自学指导部分耗时较多，导致后面各环节时间有点赶，本节课的重点是学习情态动词“can”，但是老师并没有讲到怎么使用。自学指导花费的时间过长Let's Talk对话部分要多些操练。
龙泓（课改名师）：颜老师课堂上非常温柔，台风很稳，能在学生自学指导的时候去巡视并发现学生的问题。建议：1、多具体表扬学生；2、“Simon says”的游戏可教师示范，明确游戏规则后，再去让学生当Simon。3、自学指导时间太长，本节课主要“can”的用法，要讲明白can+动词原形的用法。4、多让学生去发挥，最后pair work可让学生说I can…. He can….
龙艳红（课改名师）：颜雅晖老师这堂课台风沉稳，学生完全沉浸在课堂中。不过学生有点过于紧张、害羞，老师可以再多给予些鼓励，激发学生的主动性，多说、多练、多参与。
龙洁（二年级英语）：颜雅辉老师这节课准备充分，教态亲切自然，教学目标明确并且达到教学目标。建议：1、教师应让学生成为课堂的主体部分，让学生多在课堂中用英语进行交际。2、Role play环节教师可以提前做一些人物头饰让学生戴着头饰加上动作进行表演，这样更生动形象。
陈建春（七年级英语）：颜雅晖老师的英语发音很好听。对学生的引导也很有耐心。特别是导入的视频非常吸引学生，跟文章的结合也非常棒。导学案可以更针对本节课的内容来设计，可以适当缩减一些内容节省时间给后面的主要内容。
刘 艳（教务主任）：颜雅晖老师的优点：教师声音非常甜美，学生参与度也高，课堂氛围浓，课件非常漂亮。需要商讨的地方有：首先颜老师可能因为比较紧张所有对教学环节有点混乱，课件与教学设计有一点出入，“Let's Talk”部分花的时间有点少，所以重点方面应多放点时间让学生练习。针对这一环节个人建议，可以先让学生读熟悉然后尝试背诵（打出中文）。
肖娜娜（课改积极分子兼教研组长）： 颜老师是位非常的温柔、有耐心的老师。PPT做得非常的形象生动，听力环节训练做的很扎实。同时，也存在一些不足之处：1、短语讲授容量较大不易于学生掌握，可以选择有针对性的短语进行重点训练。2、要以学生为主体，老师为辅，把课堂还给学生。3、时间安排应合理设计，自学指导时间不过长宜，小学侧重以听、说为主。
王冉：作为一位新老师，能很顺利地完成好一堂课，而且还具备了“以德贯穿，先学后教，当堂训练”的雏形，难能可贵！颜老师的课有几个明显特点：其一，单词解读能适当拓展开来讲。其二，听力练习能分步进行，第一遍选答案，第二遍看原文，这样训练有针对性和可控性。其三，短视频的内容与学习主题密切相关，事先布置观察任务，随后开展讨论。稍稍要改进的有：学生在指定时间内难以完成自学内容，这是老师没有预设到的；用听力跟学生对话，方式新颖，但为了追求整齐，让学生齐声回答，这样不利训练口语，这个问题在后面的小组对话表演就露出原形了。所以，培养学生大胆说英语，说好口语在我们学校尤其重要。
颜雅晖的教学反思
2021年10月27日我上了人生中第一次公开课，从知道这周要上公开课开始，我的内心是既激动又紧张。在这一周里，我满脑子里想的都是如何去把这节课上好，上完公开课后，我便有一种如释重负的感觉。我深知自己还有很多不足的地方需要改进，同事们给我提了许多宝贵意见，以下是我对这次公开课的教学反思：
- 自学指导部分花费时间过长，应课前让学生先预习并完成自学导练，课堂上再来展示部分学生的自学成果会更好。
- 自学指导花费时间过长，导致后面当堂训练时间不够。
- 应把大部分时间留给学生进行听、说的操练，特别是让学生单个来演练的效果要比整体操练效果好，更能了解每一个学生对知识点的掌握情况。
- 扩充的词太多导致学生没有抓住重点，应着重几个来讲，让学生吃透并会熟练运用。
- 听力部分第二遍可以边听边让学生复述，第三遍再参照原文会更好。
- 应更多的把教学重心、课堂时间放在学生身上，让学生更主动积极的去学，多设计些学生能接受，感兴趣的游戏或者活动，最大程度地吸引学生注意力，调动学生的学习积极性。
在今后的日子里，我会向优秀的前辈老师们看齐，学习他们教学的闪光点，努力克服自身的毛病，能让学生在快乐中学习，在学习中获得快乐！
供稿：课改办公室 图片：英语教研组 编辑：张艺佳 审核：王冉
