义教部第六周课改工作简报如下。

一、出台了《关于落实永新县致远学校教研组长和备课组长责任制的管理方案》

永威学校教学管理的核心经验是建立高效的教研组长和备课组长责任制，这是落实学校科研与教育教学常规最为关键的管理层级。为了更好地学习永威经验，积极推行致远学校“阳光高效课堂”教学改革，切实提高教学质量，经校行政会研究，《关于落实永新县致远学校教研组长和备课组长责任制的管理方案》于本周正式执行。

二、改进教学常规管理方式

3月份的各位老师的展示课基本能按照“先学后教，当堂训练”阳光的高效课堂教学模式来上课，但平时的常态课则又是另一幅面孔了。为不使阳光高效课堂只是成为一种外表的作秀，让课改不断推向深入，义教部领导商议从4月份开始，教学常规管理方式将作重大调整。其一，嗮课常规化。各教研组事先安排好整个4月份的嗮课表，嗮课内容与教学进度必须高度一致，严格按照《永新县致远学校“阳光高效课堂”评价标准》来量分评价，在此基础上来评选课改积极分子和学校名师。其二，集智备课规范化。各年级备课组教师必须统一教学进度，精心设计堂清内容（以教材知识点归纳为主，供学生记诵）和周清内容（以堂清、日清内容为主，可以是师生问答题形式或者是精要的小复习题练习，内容要涵盖本周教材上的知识要点）。堂清和周清内容应以小册子的形式上报学校统一印制呈现于学生手中，以方便学生随时记诵。堂清、周清内容将作为学校教学常规检查的重要项目。

三、集智备课按部进行

周三：英语组八年级文秋霞老师与六年级龙泓老师分别作为主备人发言，二位老师都能按照“先学后教，当堂训练”来设计教学，课件制作优美。同组教师都纷纷发言，给出了很好的建议，尤其是如何降低八年级教材关于神话内容的难度，大家讨论的很热烈。

周四：综合组毛燕婷老师就七年级历史“宋金对峙”作了主备发言。本组老师就如何理清历史事件的时间脉络，调动学生的主动学习和归纳知识要点给出了许多好点子。

四、赴永威学校学习体会摘编 

刘艳：进入永威学校，使我感受最深的就是深入骨髓的校园文化。从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到优秀学生的介绍，从文明标语到国学文化的熏陶，从文明习惯的培养到知识文化的参透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，特别是他们的教育理念：没有教不好的学生，都让我们在文化的长廊中探索永威成功的奥秘。

唐素芳：永威的课间操，同学们在班主任的带领下，排着整齐的队伍来到操场，队列整齐，动作到位，队行都达到了一条直线的程度，他们的课间足球操，活力四射。在校园里，看不到学生追逐打闹，听不到学生大声喧哗，同学们举止文明，大方得体，见到我们这些陌生的老师，也都会主动上前问好。

胡小虎：老师与学生全身心投入，每一堂课，都显得特别生机勃勃，新颖而有活力。课堂上，孩子们的学习自主性，积极性得到了充分的体现。课堂，不再是老师们一个人的讲堂，实实在在成为了孩子们追求知识的海洋。在这里，我看到了教师们爱的光芒，看到了国家和民族的未来和希望。

贺青青：我们看了永威学校的晚自习，跟我们的学校一样，有老师在辅导。不同的是，学生们19:00~19:30在观看新闻联播，这一点永威做的好，学生不仅读了圣贤书，还关注了天下事。

刘辉：物理老师上《压强》一课，直入主题抛出教学目标，确认知道教学目标后明确目标后，先学是学生的自主学习，而这种先学，不是漫无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太琐碎，在备课时一定要充分分析学生的接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，有疑问的可小声问同桌或举手问老师，秩序井然。后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。

李桂花：从永威学校回来，更多的是反思自己的教学，觉得自己有很多地方做的不好。比如课堂上教师讲得多，学生练得少，教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生的落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。

刘燕：教学大楼]两边的墙壁标语映入眼帘，我们驻足欣赏: 1、迎着晨风想想:今天该怎么努力?踏着夕阳问一问:今天有多少长进? 2、 你能抬起头走路，边走边背背概念、单词，思考问题吗?3、你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美?4、同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往。5、珍惜生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。6、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。7、说脏话、骂人、打架、赌博、随地吐痰、乱扔杂物是光荣，还是耻辱? 8、请使用礼貌用语: "您、您好、请、谢谢、对不起、 没关系。

周小英：永威学校的四清落到实处，日清没有完成，孩子不允许睡觉；周清没有完成，周末不能放假，一直弄懂，所以孩子们惧怕留下来，上课非常认真。

肖娜娜：我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

钟燕青：课堂正式开始，教师出示学习目标，学生明确学习目标之后，教师再出示自学指导，学生根据自学指导展开自学活动。学生自学期间非常安静，并且学生都在认真自学，没有混水摸鱼的现象。自学结束后，通过学生举手的形式了解学生对于所要自学内容的学习情况：会的举手、全部理解的举手、不会的举手。这样快速便捷地了解了学生的自学情况，之后教师针对会的同学展开检测环节，不会的同学继续看、背。检测过后出示题目进行相应的运用，后再进行纠错环节。确保学生理解过后，发放练习题，在规定时间内独立完成。整个课堂结构非常完整并且流畅，师生配合度很高，学生纪律非常好，并且能够紧紧围绕学习目标和自学指导展开自学。

曾思情：从永威学校回来，更多的是反思自己的教学，觉得自己有很多地方做的不好。比如课堂上教师讲得多，学生练得少，教师总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生的落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。

戴玲华：永威的课堂一般没有导入语，直接出示本节课目标；如要设置导入语，一定要思考：导入语对本节掌握新知有什么作用？是否必不可少？且简洁明了，时间一般不超过1分钟。在设计自学指导时，没有给学生铺太多台阶，直接以问题的形式出现，从而锻炼学生的自学能力和综合分析问题的能力，这样避免让学生在思维的训练和解题技巧的培养上形成一种依赖。时间久了，学生见到新类型的题目才具备独立分析的能力。并且“自学时间”和“自学需要达到什么效果”必须在自学指导中明确出示。他们的老师语言精炼，整堂课找不出一句多余的话。

龙艳华：给我最大的感受是：学生自主学习的兴趣、动力、欲望很强，老师只需要做简答的引导即可。在今后的教学过程中，如果想要严格按照“先学后教，当堂训练”这个模式去上课，重要的一点是如何去解决学生学习兴趣这个问题，以及如何保证学生课堂纪律。

彭 奎：永威学校的文化氛围浓厚，校园里随处可见的标语，学校走廊，楼梯过道张贴的名言警句，行为规范，学生的手工作品等等，就连校歌都是《没有教不好的学生》，这些时刻都在激励着学生奋发向上的决心和斗志。

贺苏云：永威学校的文化氛围浓厚，校园里随处可见的标语，学校走廊，楼梯过道张贴的名言警句，行为规范，学生的手工作品等等，就连校歌都是《没有教不好的学生》，这些时刻都在激励着学生奋发向上的决心和斗志。

谢爱兰：在听课的过程中，我发现不管是哪个年级段的学生，都能做到自己不受外界因素的影响，仍专心致志，保持着端正的坐姿，高效的学习状态。

张智良：教师的卷面批改有两个分数:一个是正确分，一个是工整分，培养学生做题准确迅速而又抄写工整的好习惯。通过当堂批改教师做到了心中有数：哪些学生已经会了，哪些学生还没有会对于没有掌握的学生教师要在课间或自习时间给学生及时补课。我在巡课过程中留意到，有些班级在上音乐、体育、美术等课时，当日没有完成某门科目堂清的学生就会被取消上该课的资格，利用这些时间留在教室当场过关，且能完全在没有老师监督的情况下遵守纪律，安静的记背知识点和做作业。给人以一种不完成任务誓不罢休的精神。做到“日日清”这样就保证了每一个学生都不掉队、大面积捉高教学质量，并让同桌互批等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。

沈新明：蔡校长说：“要把学生当成‘宝’，教师要想看如何‘打磨’才能使他们成为一快美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”永威学校对后进生的做法是树立信心，教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。

刘峰：永威的补差：利用晚修后留下来补差，科任老师要将补差生带回宿舍；周清没过关学生，老师要将未过关学生周末留校补课，前提要争取家长同意，双方达成共识，方可执行。

龙泓：永威的课堂是严肃的、有序的、紧张的课堂。教师在课堂上不做作，拒绝花色，直奔目标，堂堂竞赛，都是按照学会知识、掌握知识这个目标开展教学的。

肖超臣：永威学校是一所严苛的学校，对教师严要求，也是很有规范的学校，是一所有危机意识的学校，是一所发展到一定程度的学校，也是一所开放的学校，所有的班级都是可以推门听课。

贺丽娟：第一次预备铃响，每位老师都会让孩子静心，保持坐姿端正，耐心等待上课，上课铃一响，老师精神抖擞的喊‘上课’，学生迅速进入课堂气氛

刘婷：我们就到初中部各个办公室逛了逛，在此期间了解了永威学校的一些基本情况，偶然间我看到了他们的月考成绩，初一共有21个班，基本上每个班数学平均分都一百多分，这令我着实吃惊，大部分学生的成绩都是一百一十左右，六七十分的基本没有或者少得可怜，我甚至怀疑他们的试卷到底是什么样的，是不是考的超级简单，但后来我在随堂听课时，向他们的学生了解了一下他们的月考情况，并认真分析了一下他们的试卷，虽然难度的确不是很大，但就是常考题型，这样的试卷能考的这么高的分，就能说明学生的基础非常扎实。相对于自己班上的学生，连最基本的数字运算都要犯错误，我的内心顿时沉重了一下。

刘政钦：永威形成了各种规范，从集智备课、课件制作、上课内容、进度、教案的书写都形成规范，整齐划一。教学的各个环节，特别是上课这个环节反复打磨，力求高效，课件的制作，精确到标点符号，上课的用语，哪怕是过渡语都反复推敲，这种“匠人精神”正是我们该学习的“永威精神”！

刘博：我发现永威学校的老师都不用扩音器，声音却非常响亮，我坐在后面听课也听得很清楚。

刘旭艳：一进这个校园就给人浓浓的育人氛围，让每面墙壁都会说话，让每处花木都育人。随处可见的礼仪标语和励志语录，让学生们耳濡目染，潜移默化地受到熏陶，这点非常值得我们去学习。不需外在约束，让孩子们自行学习，思想上慢慢升华。